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¡Hola!
Pues para acabar bien el curso, aquí os dejamos un glog con algunas actividades que hemos realizado en estos últimos meses.
Esperemos que lo disfruteis tanto como nosotros mientras lo haciamos! :)
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He aquí el enlace al famoso y, quizás también odiado vídeo sobre "Las mujeres y el deporte".
El vídeo del que hablamos es el realizado por Eva Tomás, Cristina Alonso, Ariadna Parra y Víctor del Moral. Por el momento nos ha sido imposible colgar el vídeo en nuestro blog, a pesar de los indudables intentos realizados. Es por ello que aquí colgamos solo el enlace, a la espera de colgar más tarde el vídeo.
Por último, quisieramos describiros las dos escenas que, al estar contaminadas por un virus, (el mismo que nos ha impedido entregar el trabajo con anterioridad), no pudimos añadir en el vídeo. En la primera de ellas aparece la protagonista, Carmen, sorprendida por su hermano que la invita a jugar al baloncesto, ante las reticencias de sus amigos, y le descubre así este gran deporte que tanto significará en su futuro. En la segunda, tercera en orden de aparición, aparece un profesor de educación física humillando a Carmen y a su amiga, delante de unos alumnos.
Hola! en esta presentación de slideshow os mostramos las diferentes ideologias de la famila, como por ejemplo como se toman las diferentes noticias de sus hijos, unos lo aceptan, intentan buscar una solución o lo hablan y otas clases de familia se cabrean o se enfadan y no lo aceptan y esta es un poco nuestra idea y esperamos que se vea bien reflejado en el siguiente video.
Yo pienso que no se debería utilizar la violencia contra un tirano porque es rebajarse a su nivel, pero si lo pienso mejor en situaciones concretas creo que sí que se debería utilizar ya que algunos tiranos ya sean jóvenes rebeldes o dictadores, por más que les pongas castigos, los encierres en la cárcel o intentes solucionarlo de forma pacífica, estos no responden y la única solución es utilizar la violencia o situaciones extremas.
Por ejemplo: los dictadores como Franco o Hitler que mataron a millones de personas inocentes, si se hubieran tomado medidas drásticas como la violencia hubieran dejado de matar a gente inocente.
En otras situaciones, la violencia no es la mejor arma para solucionar un problema como por ejemplo una pelea en un colegio o cuando debaten por diferentes ideas. En estos casos, es mejor utilizar la palabra e intentar solucionarlo hablándolo.
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Ací fem un resum analític dels vidéos a forma de comentari de l'historia Espanyola al segle vint. Pensem que aquestos videos, al ser tan complets, ens ajudaran a deduir les llums i les ombres del segle XX.
Vídeo 1
A Espanya imperava la monarquia parlamentaria, liderada pel rei Alfonso XIII . A aquella època hi havia massa pobresa i varen decidir fer eleccions, per elegir entre república o monarquia. Al guanyar la república, el rei Alfonso es va tindre que exiliar i es va instaurar a Espanya la república el 14 d’Abril del 1931. El primer període va ser un bienni reformista liderat per polítics liberals.
Video 2
El president de la república diu que amb eixa nova república Espanya renaixerà i va nombrar a Victoria Ken la poseedora de la direcció general de prisió. Ella, com portaveu de les dones, agradeix al govern que permitira colaborar a la dona en els asumptes polítics.
Video 3
El video diu que es cumpleixen 75 any desde que la dona va tindre la possibilitat de votar a les eleccions, hagué diversos debats. A l'implantar la república, tres dones accediren a les actes de diputats, Margarita N, Victoria Ken i Clara Campoamor, pertenecents al partit socialista radical, però tenian postures diferenciades.
Clara Campoamor, defenia que la dona debia accedir a poder votar, però Victoria Ken deia lo contrari, que la dona no estava preparada per a votar.
Vídeo 4
En aquest vídeo parla sobre la segona república. Diu que la democràcia espanyola torna perquè Franco nombra successor a Juan Carlos 2º i que la transició es fa a traves de una restauració monàrquica. En el vídeo diu que la república a canviat tantes coses que desprès haja de recuperar, com el vot femení, el divorci, la república en contra amb el pes de l’ església en la educació.... I això desprès no es va a tolerar.
Vídeo 5
En aquest vídeo continua parlant sobre la 2º república i diu que un camp batallador va ser el de l’ensenyança perquè faltava una estructura nacional que cobrira les necessitats del camp de l’ensenyança i varen a començar a inaugurar centres escolar i contractar a més mestres. També parla de la sublevació d’Africa i com la gent es va armar contra el regim que hi havia.
Vídeo 6
El Gobern de la Republica nombra a tres representants de la CEDA ministres, a lo qual s’oposa el gobern de Catalunya, i alegant que no vol tindre res a vore amb eixe govern, es declara independent, però el exércit consegueix sofocar la vaga. Al mateix temps, en Asturies els miners fan una revolta y dinamiten diferents cuartels de la guarda civil, pocs dies després, el exercit i la legio extrangera, sota el comandament del general Francisco Franco, consegeix empersonar els miners i els fusila.
Vídeo 7
Vídeo 8
Mentrés el poder a Espanya es localitzaba a una xicoteta oligarquia formada per nobles, banquers, empresaris, nobleça i clero; i mentre aquestos dominaven Espanya, trauent el màxim profit, la fam, l’analfabetisme i la miseria eren latents a la clase baixa de la societat, que era la base del conjunt d’aquesta. Al 1930, es va preparar un moviment polític revolucionari. Els autors varen ser encarcelats. Després, en unes decepcionants eleccions provincials, el color revolucionari va regnar a casi tota Espanya. Es va proclamar, amb una moviment no violent, la Segona República, El rei no tenia sustents i la ilusió s’oloraba al carrer. El llent avanç social, les presions i confrontacions entre extremistes d’esquerres i conservadors i els interesos de l’esglèsia i l’exércit no se van aturar fins l’arrivfada del bienni conservador, però amb la tornada dels socialistes, es fa realitat el cop d’estat.
Vídeo 9
Entre el 1936 i el 1939 s’esdevé l’ofensiva Franquista, començada pel sud d’Espanya, i que tracta d’enlaçar amb el front nort. Aixó no ocorreix fins molt passada la guerra i fins la toma definiticva de Madrid. Les principals capitals republicanes varen sucedir-se segons caien les primeres. Així, les ciutats més importants varen ser Madrid, Córdoba, Gijón i gran part del nord, com Bilbao i Guernica o Irún. Finalment, amb la caiguda de Barcelona i la rendició a València, a Abril del 1939 s’acaba la Guerra Civil espanyola.
Cristina A, Lorena T, Víctor M y Dani R.
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¿Es legítimo utilizar la violencia contra un tirano?
En mi opinión, hay algunos casos en los que sí se debe utilizar la violencia contra un tirano, porque por ejemplo tiranos, como los dictadores, los nacis… han realizado muchos actos perjudiciales a personas inocentes, como matarlos, torturarlos…sin motivo alguno. Así que, si en aquellas situaciones se hubieran tomado medidas drásticas, creo que aquellas injusticias hubieran finalizado antes. Además, hay que dar lo que recibes y si el tirano, utiliza la violencia tu mejor arma será utilizarla contra él.
Por otra parte, hay otros casos en los que no se debe utilizar la violencia como solución. Por ejemplo, si un ladrón roba por necesidad y no por vicio, no es necesario utilizar la violencia contra él, si no hacerle entrar en razón de forma pacífica, por medio del diálogo.
Cristina Alonso Zapatera
És legítim utilitzar la violencia contra un tirano?
Pense que no és correcte utilitzar la violència contra una altra persona, fer-la sufrir o tortutar-la, ja que per una banda, tot eixe mal que el provoques por servir-le de vía d’escapatoria, fent que el tirano o aquesta persona que a fet sofrir a una altra gent trobe més arguments per a fer altra veada. A més, en el moment que tú fas el mateix que ha fet el tirano, tú mateix estàs fent una cosa incorrecta, i te quites a tú mateixa l’autoritat i la raó per a castigar a ningú.
Pense a més, que poques coses que fem cegats per la ràbia són correctes, i és per això que a societat alabora un còdig, conjunt de lleis, per a que una persona, en representació de la societat, determine i traduisca friament quin és el càstig del que és mereixedor el tirano.
Com a conclusió del debat donat a clase, estime que ningú pot permetres el luxe de determinar sobre la vida de ningú, per molt que aquest tracte de ferir i sometre a una societat, ja que precisament això, el fet de estar ferida, li nubla el juici a la societa. Tanmateix, aquesta societat si que té l’obligació i la capacitat sufucient per a defendre’s, i acabar seccionant alguns drets del tirano, com la seua llibertat d’accions.